Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Загальні відомості про ДНЗ «Волошка»:

Знаходиться за адресою: м. Дніпро, вул. Дементьєва, 4

Функціонує з 1986 року.

Проектна потужність - 250 місць.

Режим роботи закладу – 10,5 годин; з 7:00 до 17:30

Функціонує – 13 груп, які відвідує 360 дітей.

Групи ясельного віку (2-3 р.): 3 групи;

Групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.): 3 групи;

Групи середнього дошкільного віку (4-5 р.): 3 групи;

Групи старшого дошкільного віку (5-6 р.): 4 групи.

Дошкільний навчальний заклад «Волошка» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

- Конституції України

- Закону України «Про дошкільну освіту»

- Базового компоненту дошкільної освіти - Закону України «Про охорону праці»

- Закону України «Про цивільну оборону»

- Закону України «Про дорожній рух»

- Закону України «Про відпустки»

- Кодексу «Про працю»

- освітніх програм «Дитина в дошкільні роки», «Впевнений старт»

А також відповідно власного Статуту та річного плану роботи дошкільного закладу.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Головною метою роботи дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку.

Групові приміщення ДНЗ забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище дитячого садка відповідає інноваційним вимогам та організовано з урахуванням інтересів дітей та їх віковим особливостям: створені комфортні, сприятливі умови для розвитку вихованців в самостійній і спільній діяльності. Недоліками є недостатня наявність в групах сучасних технічних засобів (мультимедійних пристроїв, телевізорів, комп’ютерної техніки).

Для занять дітей створені всі умови, а саме, обладнані спеціальні приміщення:

- музична зала;

- фізична зала;

- кабінет психолога;

- кабінет керівника гуртка;

- методичний кабінет;

- прогулянкові майданчики для кожної вікової групи,

- спортивний та ігрові майданчики.

Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення. Навчальний рік у дошкільному закладі починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 13 липня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується завідувачем.

Для підвищення рейтингу дошкільного закладу, пропагування досвіду роботи педагогічного колективу, ознайомлення громадськості та батьків з життям ДНЗ постійно поповнюється матеріалами сайт закладу http://anddnz21.dnepredu.com

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Кадрове забезпечення

Колектив дошкільного закладу згідно штатного розкладу нараховує 49 штатних одиниць, з них - педагогічного персоналу 26 осіб, технічного персоналу – 23 особи. ДНЗ «Волошка» укомплектований педагогічними кадрами: завідувач, вихователь-методист, вихователі - 20, музичні керівники - 2, керівник гуртка – 1, практичний психолог – 1.

Склад педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями такий:

Спеціаліст вищої категорії – 1 ос. – 4 %

Спеціаліст І категорії – 2 ос. – 8 %

Спеціаліст – 21 ос. – 80 %

Звання «вихователь-методист» - 2 ос. – 8 %

Щороку згідно з графіком педагогічні працівники проходять курси підвищення кваліфікації та підлягають атестації відповідно до чинного Положення про атестацію педагогічних працівників. Таким чином, простежується поступове підвищення кваліфікації педагогічних працівників ДНЗ.

Фаховий рівень педагогічних кадрів забезпечується безперервною системою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на рівні дошкільного закладу, шляхом відвідувань педагогами методичних об'єднань, курсів підвищення кваліфікації кадрів.

Адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів з урахуванням індивідуальних можливостей кожного: у поточному році про атестовано 4 педагоги.

Курси підвищення кваліфікації пройшли 6 педагогів.

Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. Завдяки оптимальній розстановці та цілеспрямованому використанню кадрів робота колективу ДНЗ відзначається стабільністю та позитивною результативністю.

Пріоритетні напрями діяльності ДНЗ

Пріоритетними напрямами роботи колективу у 2019-2020 навчальному році вважати:

{C}· удосконалення професійної компетентності педагогів;

{C}· створення сприятливих - умов для гармонійного поєднання інтелектуального розвитку обдарованої дитини дошкільного віку з фізичним, соціальним, емоційно-вольовим, моральним, естетичним розвитком;

{C}· впровадження в освітній процес новітніх технологій виховання та навчання;

{C}· формування здоров′язберігаючої функції особистості дитини, забезпечення її прав на здобуття якісної дошкільної освіти;

{C}· підвищення рівня компетентності родини вихованців ДНЗ.

Пріоритетні завдання у 2019-2020 навчальному році:

{C}1. Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі нової української школи 2020 р. – 2023 р.

{C}2. Формування духовності, національної свідомості вихованців шляхом співпраці педагогічної тріади (педагоги, діти, батьки)

{C}3. Продовжувати розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно-патріотичного виховання.

{C}4. Удосконалювати роботу з формування економічної грамотності дошкільників через організовану ігрову діяльність.

Пріоритетним напрямом роботи залишається турбота про фізичний розвиток дітей, зміцнення та укріплення їх здоров’я.

Якість реалізації освітніх програм

Для ефективного розв’язання проблем навчання та виховання дітей педагоги перебувають у постійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

Окрім, базової освітньої програми «Дитина в дошкільні роки», в дошкільному закладі впроваджуються парціальні програми, за якими реалізуються освітні завдання інваріативної частини навчального плану:

{C}· «Театр фізичного виховання та розвитку дошкільників» М.Єфименка;

{C}· «Радість творчості» програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку.

Парціальні програми розширюють та поглиблюють можливості розвитку особистості дитини та реалізують пріоритетні напрями в діяльності дошкільного закладу. У 2020-2021 навчальному році велась робота гуртка з англійської мови.

Головною метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя. В закладі постійно проводиться вивчення готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання.

З метою вивчення стану готовності дітей до навчання в школі, було обстежено 80 дітей старших груп.

Аналіз результатів показав, що найкращі показники старші дошкільники мають за такими пізнавальними процесами, як увага, логіка та пам'ять.

Рівень розвитку старших дошкільників до навчання в школі

Увага: високий рівень-72,8%

середній рівень-27,2%

низький рівень-0%.

Логіка: високий рівень-50%

середній рівень-45%

низький рівень-5%.

Пам'ять: високий рівень-74,2%

середній рівень-12,7%

низький рівень-12,7%.

Результати оцінювання емоційного ставлення дітей до навчання в школі показали, що діти переважно налаштовані позитивно ( низький рівень-9%, середній рівень-32%, високий рівень-59%)

Рівень емоційної готовності старших дошкільників

до навчання в школі

Стан розвитку функціональної готовності дітей до шкільного навчання характеризується перевагою у дітей середнього її рівня (57%), в той час як високий рівень мають (39,5%), а низький (3,5%).

Рівень розвитку функціональної готовності старших дошкільників до навчання в школі

Таким чином, діти старших груп ДНЗ № 21 переважно готові до навчання в школі, що підтверджують результати психологічної діагностики.

У зв’язку з тим, що основною причиною неуспішності дітей є нерегулярне відвідування ними дошкільного закладу, вихователям і психологу рекомендовано продовжувати проводити роз’яснювальні бесіди з батьками щодо підготовки дітей до школи (консультації, лекції, дискусії та ін.).

Управлінська діяльність завідувача ДНЗ

З метою ініціювання участі педагогів, активних батьків у дошкільному закладі прийнято такі форми самоуправління:

{C}· рада ДНЗ;

{C}· батьківський актив ДНЗ та батьківські активи групи;

{C}· профспілковий комітет;

{C}· педагогічна рада;

{C}· загальні збори батьків та членів трудового колективу;

{C}· комісія з ОП;

{C}· пожежно-технічна комісія.

Управлінські рішення та дії завідувача ДНЗ поточного року були спрямовані здебільшого на забезпечення працездатності колективу виконання річних завдань:

{C}1. Комплектація штату відповідно до затвердженого штатного розпису;

{C}2. Організація заходів з підготовки реалізації проектів у освітньо-виховному процесі;

{C}3. Організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей у мікрорайоні;

{C}4. Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу дошкільного закладу. Заклад має свій сайт, де висвітлюється поточна робота – все це сприяє відкритості ДНЗ, залученню батьків до життя їх дітей у закладі;

{C}5. Організація роботи з батьками та громадськістю з метою залучення їх до управління закладом, пропагування відкритості та прозорості відбувалось через раду ДНЗ, загальні батьківські збори (онлайн).

Робота медичного персоналу

Безумовно, щаслива дитина – це здорова дитина. Весь освітньо-виховний процес мав валеологічну спрямованість, використовувались здоров’язберігаючі, здоров'яформуючі технології. Постійно велась робота по формуванню правильної постави, профілактики плоскостопості. Загартування, та реалізація програми валеокорекції дали можливість знизити показники простудної захворюваності.

Завідувач та медична сестра Трофименко Л.В постійно контролювали дотримання у групах режиму дня, режиму провітрювання, рухового режиму, санітарний стан.

Відвідування дітьми закладу є також показником не тільки стану здоров’я дітей, але і рівня психологічного комфорту у групах. Однак, на жаль, відношення деяких батьків до необхідності систематичного відвідування дитиною групи залишає бажати кращого. Причинами тривалих пропусків також є: неплатіжоспроможність батьків, перебування матерів у відпустці по догляду за дитиною, яка вже відвідує ДНЗ, навчання батьків, безробіття. Середньорічна кількість відвідуваності складає 85%.

Організація роботи із сім’ями вихованців

Взаємодія із сім’ями вихованців є одним із пріоритетних напрямів діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють враховувати потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Дошкільний навчальний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей.

Організація харчування в ДНЗ

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Інструкції з організації харчування дітей, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006р. № 298/277.

Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються установлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни. Результатом є відсутність зафіксованих випадків отруєнь і кишкових захворювань дітей та відсутність зауважень.

Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу

Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Дана робота ведеться в таких напрямках:

· Створення безпечних умов для перебування дітей.

· Організація догляду за дітьми.

· Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД.

· Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД.

· Робота з батьками.

Кожен працівник ДНЗ «Волошка» проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання.

У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди, про підсумки роботи закладу щодо запобігання дитячого травматизму. Щоквартально проводився аналіз статистичних даних щодо травмування дітей під час навчально-виховного процесу, звіти своєчасно надавались до управління освіти.

Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки для батьків щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят.

Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на нарадах при завідувачі, виробничих нарадах. Були освітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила улаштування та утримання дошкільного закладу, пожежно-технічних умов влаштування ДНЗ.

З метою запобігання дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності проводилися наступні види контролю:

- адміністративно-громадський контроль за станом з охорони праці, дотриманням правил пожежної безпеки (щомісячно), за проведенням та реєстрацією інструктажів з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки (щоквартально), за проходженням медогляду працівниками (2 рази на рік);

- попереджувальний контроль за створенням умов щодо безпеки життєдіяльності дітей та запобіганням дитячого травматизму у групах, обсягу знань дітей з безпеки.